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La Red Académica de Centros de Investigación y Universidades Nacionales (Reacciun2) es un proyecto del Centro Nacional de Innovación Tecnológica (CENIT) que interconecta a laboratorios de universidades nacionales y centros de investigación con redes internacionales experimentales de Internet de alta velocidad

También contempla la instalación de laboratorios en instituciones para la capacitación de talento humano (investigadores, docentes, y estudiantes) que promueven la investigación en el área de telecomunicaciones.

Reacciun2 se suscribió al proyecto Ampath de la Universidad Internacional de Florida, en abril del 2003, e instaló un enlace de 45 Mbps (DS3) con la empresa Global Crossing, de los cuales están utilizando 15 Mbps para el Internet comercial y 30 Mbps fueron destinados para la reserva y la ejecución del proyecto Internet2. Actualmente existe conectividad entre Reacciun2 y la red principal de Internet2 en América (Abilene) a través de la Universidad Internacional de Florida (FIU en inglés).

Para la cristalización del proyecto Reacciun2 se realizaron reuniones con el comité educativo del CENIT que sirvieron para organizar mesas de trabajo con proveedores de esta tecnología y capacitar a personas en las tecnologías IPv6 y Multicasting.

Igualmente, se pretende la incorporación de Reacciun2 en el proyecto Clara que tiene la finalidad de inerconectar las redes académica, científica y de investigación de los países latinoamericanos y del caribe con el bankbone europeo de alta velocidad Geant.

Objetivos

Promover el desarrollo de redes de alto rendimiento (alta velocidad, baja latencia (retardo) y enlaces de gran capacidad con calidad de servicio y alta seguridad) y ponerlas al servicio de la comunidad científica y de investigación.

Facilitar el desarrollo de aplicaciones avanzadas con alta demanda de recursos.

Asegurar la transferencia rápida de los nuevos servicios, tecnologías y aplicaciones a la comunidad Internet.

Miembros Participantes

UC: Edo. Carabobo

UCV: Dtto. Capital

USB: Dtto. Capital

UPEL: Dtto. Capital

UBV: Dtto. Capital

UNEFA: Dtto. Capital

UCLA: Edo. Lara

ULA: Edo. Mérida

IVIC: Edo. Miranda

UDO: Edo. Sucre

LUZ: Edo. Zulia

UC-Universidad de Carabobo

La UC tiene una red con doce localidades remotas interconectadas a través de una red ATM que utiliza fibra óptica en su backbone principal. Existen cuatro localidades que se interconectan a la red a través de enlaces inalámbricos, un enlace digital de 128 Kbps y un enlace Frame Relay con la localidad de Morita en Maracay.

El router principal de la universidad es marca Alcatel, modelo ISC-IP Service Card, el cual tiene una capacidad disponible de un 63%.

Hay tres enlaces para proveer el servicio de Internet: uno con NetUno con un ancho de banda de 1984 Kbps, otro con CANTV, con un ancho de banda de 1920 Kbps y un tercero con Reacciun, de ancho de banda 512 / 386 Kbps.

La UC presentó dieciocho (18) proyectos para ser ejecutados en Internet2:
Todos son importantes pero pensando en el ámbito educativo yo veo de suma importancia el siguiente proyecto:

Plataforma Virtual para el Aprendizaje (PRVA-UC)

Es la infraestructura de tecnologías de información y comunicación, unida a las arquitecturas educativa e institucional, a través de la cual se podrán implementar los programas de estudios interactivos en pregrado y postgrado de las diferentes facultades de la Universidad de Carabobo. Así como también, los cursos de extensión en línea. Es un proyecto con un requerimiento de 10 Mbps.

Ya que como el nuevo sistema de estudios a distancia que se manejara en nuestra institución podemos ver la gran importancia de dicho proyecto. Esto ayudara de una manera impresionante todo lo que el manejo de este sistema educativo a distancia.

Con el avance de la tecnología, las personas no pueden quedarse para esperar por cosas que pueden ser tan rápidas como queramos, en este punto es donde entra el Internet 2 la cual apoyara de manera impresionante a la educación entre otros ya no será necesario esperar por descargas de grandes archivos podremos tener acceso de manera más rápida, esto permitirá un gran avance si se le da el uso que realmente compete.

Como podemos ver con la entrada de Acces Grip logramos a un nivel de avance el cual nos permite hacer cosas que hace unos cuantos años se pensaba que era imposible, Contando con herramientas logramos completar el uso de la tecnología de una manera extraordinaria ya que personas a distancia lograríamos tener Audio, Video y otros recursos multimedia. Por ejemplo un profesor podría explicar a través de simuladores de seres humanos como realizar un operación, Claro esto sumado con la Internet 2. En este momento es donde se ve la importancia de la suma de recursos para un gran beneficio en común.

Hoy en día contamos con tanta tecnología que esta nos pueden servir de una impresionante, pero se pueden tener todas las herramientas al alcance lo importante es “¿el como?, ¿cuando?, ¿para que utilizarlas?”, porque de nada nos sirvira toda la tecnología si no logramos que cumplir nuestras metas y lograr un desarrollo y un aprendizaje significativo.

Esta nueva era ha hecho que los desarrolladores de las distintas areas tomen en cuenta a los usuarios como parte esencial de lo que desea hacer, esto no quiere decir que antes no tenian importancia solo que ahora son perspectivas, ya el usuario no va a pasar de ser el simple observador ahora seran tomadas sus ideas como parte esencial en el desarrollo para un ejemplo tenemos la opcion que nos permite i-google.

De manera personal pienso que la telemática a hecho que los espacios educativos sean modificados de manera impresionante, ya que la misma nos prociona herramientas que antes ni imaginarlas, Cambiando hasta las metodologias de enseñanza como por ejemplo el hecho que ya no solo se cuenta con tiza y pizarron sino que podemos llegar a lugares donde las distancias antes eran el principal obstaculo.
Y con todas estas herramientas el docente debe acoplarse al dicente de manera tal que se pueda aprovechar al maximo estas pontencias de aprendizaje.

La sociedad de la información demanda cambios en los sistemas educativos de forma éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Estos cambios en los sistemas educativos se manifiestan en diferentes aspectos: en los objetivos, en el rol de profesores y discentes, en los espacios de aprendizaje, en la administración y en la comunicación. La meta hoy es dar al estudiante las habilidades y estrategias necesarias para administrar y evaluar la abrumadora amplitud y profundidad de la abundancia de la información que se le pone a su disposición. Esto supone nuevos discentes participantes de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el énfasis se traslada de la enseñanza al aprendizaje y que se caracterizan por una nueva relación con el saber, por nuevas prácticas de aprendizaje y adaptables a situaciones educativas en permanente cambio.El rol del docente también cambia en un ambiente de TIC. Se necesita un nuevo docente. En la actualidad la información se encuentra deslocalizada y corresponde al docente organizarla, estructurarla y adaptarlo a las características de los discentes.
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